Dalle sillabe complesse alla costruzione di parole e frasi::Cl I - II Scuola primaria Scuola secondaria II grado Le attività si distinguono da

Le attività si distinguono da quelle inserite in altri volumi perché sono state progettate per sviluppare la capacità del bambino di riflettere su ciò che sta facendo

Attraverso una semplice check-list si possono valutare tutte le dimensioni delle abilità trasversali sulle quali è possibile intervenire attraverso i materiali proposti

dalla scuola primaria alla secondaria di II grado

e nello sviluppo evolutivo delle abilità trasversali (Capire come POTENZIARE LE ABILITA' TRASVERSALI)

Progettare curricoli inclusivi non significa costruire programmi speciali

Dalle sillabe complesse alla costruzione di parole e frasi::Cl I - II Scuola primaria Scuola secondaria II grado Le attività si distinguono daIl volume contiene una serie di attivit che linsegnante pu utilizzare per supportare lacquisizione delle competenze basilari insite nelle prime fasi di apprendimento della lettura e della scrittura e come materiale di consolidamento e recupero per rafforzare abilit in via di acquisizione, ma non ancora del tutto sufficienti. Le proposte didattiche riguardano in primo luogo il riconoscimento visivo di gruppi consonantici complessi e gruppi grafemici ad